Tujuan Perpustakaan Sekolah
A.
Tujuan Perpustakaan Sekolah
Menurut Standar Perpustakaan Sekolah, perpustakaan sekolah bertujuan “menyediakan
pusat sumber belajar sehingga dapat membantu pengembangandan peningkatan minat
baca, literasi informasi, bakat serta kemampuan peserta didik”[1].
Peranan perpustakaan di dalam pendidikan amatlah penting, yaitu untuk
membantu terselenggaranya pendidikan dengan baik. Dengan demikian sasaran dan
tujuan operasional dari perpustakaan sekolah adalah untuk memperkaya,
mendukung, memberikan kekuatan dan mengupayakan penerapan program pendidikan
yang memenuhi setiap kebutuhan siswa, disamping itu mendorong dan memungkinkan
tiap siswa mengoptimalkan potensi mereka sebagai pelajar.
Tujuan
utama penyelenggaraan perpustakaan sekolah adalah “meningkatkan
mutu pendidikan bersama-sama dengan unsur-unsur sekolah lainnya”[2]. Sedangkan
tujuan lainnya adalah menunjang, mendukung, dan melengkapi semua kegiatan baik
kurikuler, kurikuler dan ekstra kurikuler, di samping dimaksudkan pula dapat
membantu menumbuhkan minat dan mengembangkan bakat murid serta memantapkan
strategi belajar mengajar.
Namun
secara operasional tujuan perpustakaan sekolah bila dikaitkan dengan
pelaksanaan program di sekolah, diantaranya adalah:
Pertama, memupuk rasa cinta, kesadaran, dan kebiasaan
membaca. Kedua, Membimbing dan mengarahkan teknik memahami isi
bacaan. Ketiga, Memperluas pengetahuan para siswa. Keempat, Membantu
mengembangkan kecakapan berbahasa dan daya pikir para siswa dengan menyediakan
bahan bacaan yang bermutu. Kelima, Membimbing para siswa agar dapat menggunakan dan
memelihara bahan pustaka dengan baik. Keenam, Memberikan
dasar-dasar ke arah studi mandiri. Ketujuh, Memberikan kesempatan kepada
para siswa untuk belajar bagaimana cara menggunakan perpustakaan dengan baik,
efektif dan efisien, terutama dalam menggunakan bahan-bahan referensi. Kedelapan,
Menyediakan bahan-bahan pustaka yang menunjang pelaksaanan program kurikulum di
sekolah baik yang bersifat kurikuler, kokurikuler, maupun ekstra kurikuler.[3]
