Hasil yang dicapai dalam Pembelajaran Bahasa Aceh

A.    Hasil yang dicapai dalam Pembelajaran Bahasa Aceh di MTsN Bireuen

Berdasarkan wawancara penulis dengan Ibu Faridahanum, S.Pd bahwa prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar dapat ditunjukkan melalui nilai yang diberikan oleh seorang guru dari jumlah bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Setiap kegiatan pembelajaran tentunya selalu mengharapkan akan mengahasilkan pembelajaran yang maksimal. Dalam proses pencapaiannya, prestasi belajar sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Salah satu faktor utama yang sangat berpengaruh dalam keberhasilan pembelajaran adalah keberadaan guru. Mengingat keberadaan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar sangat berpengaruh, maka sudah semestinya kualitas guru harus diperhatikan[1].

Sebagaimana telah dikemukakan di atas, bahwa dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, aspek utama yang ditentukan adalah kualitas guru. Untuk itu, upaya awal yang dilakukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah kualitas guru. Kualifikasi pendidikan guru sesuai dengan prasyarat minimal yang ditentukan oleh syarat-syarat seorang guru yang profesional. MTsN Bireuen belum terlalu banyak mencapai keberhasilan dalam proses pendidikannya[2].

Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan Dra. Jamaliah guru Bahasa Daerah Kabupaten Bireuen bahwa sekolah tersebut belum mencapai keberhasilan yang signifikan, karena MTsN Bireuen merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang bernaung dibawah departemen agama dan pembelajaran bahasa Daerah merupakan pelajaran sampingan yang diajarkan di MTsN Bireuen.[3].

---

[1] Hasil Wawancara dengan  Ibu Faridahanum, S.Pd Guru Bahasa Aceh pada MTsN Bireuen Tanggal 19 Juli 2011.

[2] Hasil Wawancara dengan  Ibu Fitriana, S.Pd Guru Bahasa Aceh pada MTsN Bireuen Tanggal 19 Juli 2011.

[3] Hasil Wawancara dengan Ibu Jamaliah Guru Bahasa Aceh pada MTsN Bireuen pada Tanggal 20 Juli 2011.