Buku Panduan Guru Materi Pelajaran Kurikulum Sekolah Penggerak Kelas 1 SD Seni Tari
Buku ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada guru dalam menerapkan pembelajaran Seni Tari Kelas 1 SD agar capaian pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Buku ini meliputi beberapa hal yaitu:
• Pengenalan capaian pembelajaran seni tari.
• Saran langkah-langkah untuk merencanakan pembelajaran.
• Saran untuk membuat aktivitas pembelajaran.
• Saran untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
• Saran strategi pembelajaran.
• Saran untuk menilai aktivitas pembelajaran.
• Pengetahuan dasar seni tari untuk fase A.
• Saran referensi media dan alat yang digunakan untuk menunjang pembelajaran.
Buku ini diharapkan dapat memberikan inspirasi bagi para guru dalam menjalankan aktivitas belajar mengajar, sehingga tercipta pembelajaran yang menyenangkan untuk siswa. Rasa senang yang timbul akan berdampak pada rasa keingintahuan siswa untuk menggali dan menemukan apa yang siswa inginkan, sehingga menghasilkan proses perkembangan karakter yang merujuk pada profil pelajar Pancasila.
Buku ini juga diharapkan dapat memberikan semangat dan motivasi bagi para guru untuk merdeka dalam membuat aktivitas pembelajarannya sesuai dengan kreativitas, kondisi sekolah, dan pengalaman guru. Karena guru memiliki peran penting untuk menjadi fasilitator siswa dalam perkembangan dirinya. Profil Pelajar Pancasila Pada penerapan pembelajaran seni tari, buku ini merefleksikan profil pelajar Pancasila. Profil ini menggambarkan karakteristik pelajar yang diharapkan akan terbangun seiring dengan perkembangan dan kemajuan proses Pendidikan setiap individu.
Profil ini dirancang berdasarkan satu pertanyaan besar, yaitu “Pelajar dengan karakter dan kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan sistem pendidikan Indonesia?”. Pertanyaan ini berkaitan dengan dua hal, yaitu kompetensi dan karakter untuk menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, unggul, dan produktif di abad 21.
Profil pelajar Pancasila dirumuskan dalam satu pernyataan yang komprehensif, yaitu: “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila”. Pernyataan ini memuat tiga kata kunci: pelajar sepanjang hayat (lifelong learner), kompetensi global (global competencies), dan pengamalan nilai-nilai Pancasila. Hal ini menunjukkan paduan antara penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila, dengan hasil-hasil kajian nasional dan internasional terkait sumber daya manusia yang sesuai dengan konteks abad 21.
Dari pernyataan profil pelajar Pancasila tersebut, enam karakter/kompetensi dirumuskan sebagai dimensi kunci. Keenamnya saling berkaitan dan menguatkan, sehingga upaya mewujudkan profil pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan penguatan keenam dimensi tersebut, tidak bisa parsial. Keenam dimensi tersebut adalah:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia;
2. Mandiri;
3. Bernalar kritis;
4. Kreatif;
5. Bergotong-royong; dan
6. Berkebinekaan global.
UNIT PEMBELAJARAN 1 KOORDINASI GERAK
Deskripsi
Prosedur Pembelajaran 1 Mengamati Tari
Prosedur Pembelajaran 2 Melaukan Gerak yang Disukai
Prosedur Pembelajaran 3 Eksplorasi Gerak Anggota Tubuh
Prosedur Pembelajaran 4 Eksplorasi Koordinasi Gerak Tubuh
Prosedur Pembelajaran 5 Merangkai Gerak Anggota Tubuh Hasil Eksplorasi
Prosedur Pembelajaran 6 Latihan Gerak Hasil Eksplorasi
Prosedur Pembelajaran 7 Pertunjukan
Prosedur Pembelajaran 8 Refleksi Kegiatan
UNIT PEMBELAJARAN 2 RUANG GERAK DALAM GERAK TARI
Deskripsi
Prosedur Pembelajaran 1 Berkenalan dengan Unsur Ruang Gerak Tari
Prosedur Pembelajaran 2 Motivasi Siswa dalam Bergerak Melalui Berbagai Rangsangan atau Stimulus
Prosedur Pembelajaran 3 Identifikasi Unsur Ruang Gerak
Prosedur Pembelajaran 4 Mengamati Objek
Prosedur Pembelajaran 5 Bergerak Sesuai Ide
Prosedur Pembelajaran 6 Berlatih Gerak Sesuai Irama
Prosedur Pembelajaran 7 Pertunjukan
Prosedur Pembelajaran 8 Refleksi Kegiatan
UNIT PEMBELAJARAN 3 WAKTU DALAM GERAK TARI
Deskripsi
Prosedur Pembelajaran 1 Respon Gerak Melalui Tempo Cepat dan Lambat
Prosedur Pembelajaran 2 Respon Lagu dengan Gerak
Prosedur Pembelajaran 3 Pilihan Lagu untuk Pertunjukan
Prosedur Pembelajaran 4 Pembagian Kelompok Sesuai Pilihan Lagu
Prosedur Pembelajaran 5 Penyusunan Gerak Sesuai Lagu
Prosedur Pembelajaran 6 Latihan Gerak Sesuai Lagu
Prosedur Pembelajaran 7 Pertunjukan
Prosedur Pembelajaran 8 Refleksi Kegiatan
UNIT PEMBELAJARAN 4 TENAGA DALAM GERAK TARI
Deskripsi
Prosedur Pembelajaran 1 Unsur Tenaga dalam Gerak
Prosedur Pembelajaran 2 Eksplorasi Tenaga dalam Gerak Tari
Prosedur Pembelajaran 3 Identifikasi Unsur Tenaga dalam Gerak Tari
Prosedur Pembelajaran 4 Pengamanatan Rangsang Gerak Tari dalam Unsur Tenaga
Prosedur Pembelajaran 5 Membuat Gerak Tari dengan Unsur Tenaga
Prosedur Pembelajaran 6 Latihan
Prosedur Pembelajaran 7 Pertunjukan
Prosedur Pembelajaran 8 Refleksi Kegiatan
Refleksi Guru
Penilaian
Lembar Kerja Siswa